雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
赏析
该句摘自何卷，尚待查考。代儿童游戏多种多样,十分丰富。该诗前两联写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横。值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却说风筝挟持风筝在大风中飞扬跋扈。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。
读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。许多风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是互相打斗，互相“割线”，一旦线断，任其飞去。最后，谁还留在空中，谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。
后两联提及当时宋朝实景：农夫冬闲跟着村里的穷书生学习，但这只是学习极基础的东西，为的是在立契，作保时不被蒙骗。
雨馀溪水掠堤平，闲看村童戏晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
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出世仙姝下草堂，高标肯学汉宫妆。
数苞冷蕊愁浑破，一寸残枝梦亦香。
问讯不嫌泥溅屐，端相每到月侵廊。
高楼吹角成何事，只替诗人说断肠。
霜霰新冬後，年龄大耋时。
功名久无梦，文字略存诗。
丘垄归何憾，琴书付有儿。
痴人痴到底，更欲数期颐。
巉巉瘦驴岭，莽莽老牛陂。
四海均羁旅，何人感此诗？
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
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为设果，果有杨梅。
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两牧童入山至狼穴，穴中有小狼二。
谋分捉之，各登一树，相去数十步。
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其一童嗥又在彼树致小狼鸣急。
狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，号抓如前状。
前树又鸣，又转奔之。
口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。
童下视之，气已绝矣。