加德纳多元智能理论的相似词
儿童发展的特点 多元智能理论 加德纳多元智能 儿童发展理论 霍兰德职业兴趣理论 加德纳的多元智力理论 学习风格的差异 教学基本原则 儿童认知发展规律 激进建构主义 加德纳的多元智能理论 心理发展特征 课程实施方式 学习者中心 情境化教学 螺旋式课程 肢体动作智能 形式教育论 皮亚杰认知发展理论 思维发展规律 诊断性测评 教学评价设计 成功智力 操作性学习 语言文字智能 教学支架 全脑型 教学活动方案 认知建构 问题求解能力
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什么是相似词？
相似，指类似的意思，按日常习惯用法，相似词一般指同义词，也可能包含反义词（因为属于同一类型的词语）。
1. 近义词指意思相近，但不完全相同的词，比如：“开心”和“高兴”、“谦虚”和“谦逊”、“满意”和“欣慰”。
2. 反义词是指两个意思相反的词，比如：“真”和“假”，“美”和“丑”。
3. 等义词指意思完全相同的词。
4. 同义词包括近义词和等义词。
