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知識現狀的同義詞

知識現狀的相似詞

建構主義的知識觀 教學設計策略 數學學習態度 教學內容的分析 教學方式的選擇 學生是語文學習的主人 課程實施建議 反思教學實踐 教育教學基本規律 數學課程目標 學習需要分析 制定教學策略 語用學理論 確定教學方法 選擇教學策略 教學目標的定位 教學過程的組織 課程內容的選擇 教學藝術性 教學問題的設計 歷史學科特點 搜集和處理信息的能力 中學化學實驗教學 問題情境創設 建構主義的學習觀 學生發展觀 學習者的特點 學生的學習策略 學習策略與方法 課堂提問的有效性

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什麼是相似詞?
相似,指類似的意思,按日常習慣用法,相似詞一般指同義詞,也可能包含反義詞(因為屬於同一類型的詞語)。
1. 近義詞指意思相近,但不完全相同的詞,比如:“開心”和“高興”、“謙虛”和“謙遜”、“滿意”和“欣慰”。
2. 反義詞是指兩個意思相反的詞,比如:“真”和“假”,“美”和“醜”。
3. 等義詞指意思完全相同的詞。
4. 同義詞包括近義詞和等義詞。

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