培养学生的分析的相似词
培养学生归纳 教学目标分析 问题解决学习 迁移创新 综合概括能力 理解性提问 发展学生的思维能力 化学实验能力 迁移类推 搜集和处理信息的能力 学科基本素养 数学活动过程 教学内容的分析 新课程评价 设置问题情境 教学重点与难点 学习结果的评价 综合运用知识解决实际问题的能力 渗透数学思想方法 解决问题等方面的能力 发现教学法 学习需要分析 知识与能力目标 结构化预习 培养学生动手操作 新课程的基本理念 教学原则和教学方法 数学建模思想 培养学生分析 联想迁移
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什么是相似词？
相似，指类似的意思，按日常习惯用法，相似词一般指同义词，也可能包含反义词（因为属于同一类型的词语）。
1. 近义词指意思相近，但不完全相同的词，比如：“开心”和“高兴”、“谦虚”和“谦逊”、“满意”和“欣慰”。
2. 反义词是指两个意思相反的词，比如：“真”和“假”，“美”和“丑”。
3. 等义词指意思完全相同的词。
4. 同义词包括近义词和等义词。
