知识与能力的关系的相似词
数学活动经验的积累 学习动机的培养 教学目标的设计 预设与生成的关系 新课程改革的基本理念 有效教学方法 探究型学习 思维的整体性 教师即课程 学习动机的激发 学生的学习策略 学习目标的制定 问题情境的创设 认知策略的学习 培养学生的阅读理解 学习策略的分类 认知结构迁移理论 发挥学生的主体地位 课堂问题设计 数学思维能力的培养 学生学习方法的指导 教学媒体的选择 现代教学观 直观性教学原则 高中思想政治课 学习的迁移 树立正确的学生观 生成性学习 实践和认识的辩证关系 学习动机的培养与激发
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什么是相似词？
相似，指类似的意思，按日常习惯用法，相似词一般指同义词，也可能包含反义词（因为属于同一类型的词语）。
1. 近义词指意思相近，但不完全相同的词，比如：“开心”和“高兴”、“谦虚”和“谦逊”、“满意”和“欣慰”。
2. 反义词是指两个意思相反的词，比如：“真”和“假”，“美”和“丑”。
3. 等义词指意思完全相同的词。
4. 同义词包括近义词和等义词。
