知識與能力的關系的相似詞
數學活動經驗的積累 學習動機的培養 教學目標的設計 預設與生成的關系 新課程改革的基本理念 有效教學方法 探究型學習 思維的整體性 教師即課程 學習動機的激發 學生的學習策略 學習目標的制定 問題情境的創設 認知策略的學習 培養學生的閱讀理解 學習策略的分類 認知結構遷移理論 發揮學生的主體地位 課堂問題設計 數學思維能力的培養 學生學習方法的指導 教學媒體的選擇 現代教學觀 直觀性教學原則 高中思想政治課 學習的遷移 樹立正確的學生觀 生成性學習 實踐和認識的辯證關系 學習動機的培養與激發
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什麼是相似詞？
相似，指類似的意思，按日常習慣用法，相似詞一般指同義詞，也可能包含反義詞（因為屬於同一類型的詞語）。
1. 近義詞指意思相近，但不完全相同的詞，比如：“開心”和“高興”、“謙虛”和“謙遜”、“滿意”和“欣慰”。
2. 反義詞是指兩個意思相反的詞，比如：“真”和“假”，“美”和“醜”。
3. 等義詞指意思完全相同的詞。
4. 同義詞包括近義詞和等義詞。
