美国国家科学教育标准的相似词
认知发展阶段论 教育目标分类理论 课程实施建议 泰勒原理 社会改造原理 蒙台梭利方法 教育目标分类学 儿童认知心理学 新一代科学教育标准 方法和方法论 发生认识论原理 迈克尔·波兰尼 劳伦斯·科尔伯格 皮亚杰认知发展理论 体验式学习理论 游戏与理智 批判性思维与创造性思维 教学的教育性原则 课程与教师 目标与内容 洞见与责任 教学目标分类 情境学习理论 古德莱德 高等教育哲学 掌握学习理论 布卢姆教育目标分类学 教育的哲学基础 石井勋 范例教学理论
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什么是相似词？
相似，指类似的意思，按日常习惯用法，相似词一般指同义词，也可能包含反义词（因为属于同一类型的词语）。
1. 近义词指意思相近，但不完全相同的词，比如：“开心”和“高兴”、“谦虚”和“谦逊”、“满意”和“欣慰”。
2. 反义词是指两个意思相反的词，比如：“真”和“假”，“美”和“丑”。
3. 等义词指意思完全相同的词。
4. 同义词包括近义词和等义词。
