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課堂教學的組織的同義詞

課堂教學的組織的相似詞

課堂教學組織 學習活動的設計 校本教研制度 學生學習評價 課堂教學要求 新的教學觀 教學過程的組織 教學目標的設計 教法設計 突出學生主體 轉變學生學習方式 教學方法手段 學生學習方式轉變 課堂動態生成 發揮學生的主體地位 問題情境的創設 以學評教 教學方法的多樣性 規範課堂教學 課堂教學的實施 評價主體多元化 加強課堂教學管理 教法分析 關注學生的學習過程 把握教學內容 學習環境的設計 優化作業設計 課堂教學觀察 課程資源的開發 教師的角色定位

相關查詢

課堂教學的設計 課堂教學的評價 課堂教學的重要性 課堂教學目標 課堂教學研究 课堂教学的组织

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什麼是相似詞?
相似,指類似的意思,按日常習慣用法,相似詞一般指同義詞,也可能包含反義詞(因為屬於同一類型的詞語)。
1. 近義詞指意思相近,但不完全相同的詞,比如:“開心”和“高興”、“謙虛”和“謙遜”、“滿意”和“欣慰”。
2. 反義詞是指兩個意思相反的詞,比如:“真”和“假”,“美”和“醜”。
3. 等義詞指意思完全相同的詞。
4. 同義詞包括近義詞和等義詞。

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